Tentang Kemajuan Moral dalam Remaja

Berbagai teori ada pada masa untuk menentukan masa dan di mana remaja memulakan perkembangan moral mereka. Sesuatu yang sama pentingnya dengan nilai-nilai murni yang akan diterapkan di kemudian hari semasa membuat keputusan, menghukum dan mewujudkan hubungan boleh dipengaruhi oleh sesuatu yang kecil seperti konfrontasi sekolah, atau bimbingan ibu bapa yang lembut. Setiap ahli psikologi atau ahli mempunyai teori yang berbeza mengenai perkembangan moral, semua yang dapat membantu membentuk identiti moral anak anda.

Video Hari

Teori Tentang Pembangunan Moral

Teori Piaget Pembangunan Moral berpusat pada konsep permainan mudah yang dapat membentuk dan mendedahkan kompas moral anak. Dengan meletakkan peraturan yang boleh dipecahkan dengan mudah, perkembangan moral sebenar kanak-kanak berlaku. Kanak-kanak yang lebih muda dapat menjelaskan bahawa peraturan harus diikuti kerana seseorang memberitahu mereka bahawa mereka harus diikuti. Kanak-kanak kecil tidak dapat memahami baik kesejahteraan mereka sendiri dan kesejahteraan orang lain. Kanak-kanak yang lebih tua boleh menjelaskan bahawa peraturan harus diikuti supaya seluruh kumpulan boleh memainkan permainan ini, menunjukkan bahawa apabila perkembangan moral berlaku, anak-anak mula memahami kebaikan yang lebih baik.

Lawrence Kohlberg bekerja untuk meningkatkan kerja Paiget dalam pembangunan moral dengan terus meneroka perkembangan yang dilihat antara remaja muda dan remaja yang lebih tua. Kohlber berkata perkembangan moral berubah apabila usia kanak-kanak. Seorang kanak-kanak kecil mematuhi peraturan untuk mengelakkan akibat yang keras. Remaja yang lebih tua mempunyai lebih banyak "apa yang ada padanya untuk saya?" mentaliti, dan hanya mengikut peraturan, jika mereka dapat menuai sesuatu daripadanya. Ini mendedahkan dan penting dalam pembangunan moral, apabila kanak-kanak berhenti menghindari akibat dan bekerja ke arah ganjaran.

Carol Gilligan, ahli terapi wanita, mengaitkan teori Kohlberg, kerana mereka hanya diuji pada lelaki. Dia memberi tumpuan kepada perkembangan moral dalam kanak-kanak perempuan, mendidihkannya kepada dua aspek penting - keadilan dan penjagaan. Ketika remaja perempuan berkembang dan berkembang, mereka mencapai titik perubahan dalam perkembangan mereka ketika mereka tinggal dekat dengan ibu mereka dan kurang memahami ketidakadilan terhadap diri mereka sendiri, tetapi dapat menunjukkan keadilan dan keadilan kepada orang lain. Melalui perkembangan keadilan mereka, remaja perempuan menjadi lebih seperti pengasuh; tidak dapat mengubah seseorang yang memerlukan. Ciri-ciri ini masih benar kerana mereka menyesuaikan diri dengan dewasa.

Alam dan Pengawetan

Pembangunan moral pada remaja termasuk kedua-dua aspek pemeliharaan dan aspek alam. Beberapa perkembangan moral berlaku ketika remaja menonton orang lain di sekelilingnya. Walau bagaimanapun, persekitaran memupuk masih dapat menghasilkan seorang remaja yang tidak mempunyai perkembangan moral.Ini kerana autonomi kanak-kanak sendiri memainkan peranan besar dalam pembangunan moral.

Apabila Pembangunan Moral Bermula

Menurut kerja oleh Kohlberg, perkembangan moral pada remaja berlaku pada garis waktu tertentu yang menyumbang kepada pembelajaran anak di rumah, di sekolah dan di masyarakat. Kanak-kanak yang berumur kurang daripada 10 cenderung melihat peraturan dan peraturan sebagai mutlak yang tetap. Mereka mengikuti peraturan yang rapat untuk mengelakkan dihukum, dan jangan melanggar peraturan dengan sengaja. Kanak-kanak berumur lebih dari 10 atau 11 mula mempertimbangkan pertimbangan berdasarkan niat, bukannya keputusan akhir. Ini bermakna mereka akan menghukum lebih keras seseorang yang melakukan perkara yang buruk dan tidak membahayakan sesiapa jika dibandingkan dengan seseorang yang melakukan perkara yang baik dan merugikan seseorang. Kohlberg mendapati bahawa antara umur 10 dan 12, remaja mungkin akan mengalami perubahan dalam perkembangan moral ini.

Pengaruh Lain

Ibu bapa mungkin berminat dengan perkembangan moral remaja mereka. Sesetengah ibu bapa merasakan bahawa perkembangan kompas moral di kalangan anak-anak mereka adalah pantulan diri mereka sebagai ibu bapa. Malangnya, tidak semua pembangunan moral diselesaikan melalui keibubapaan. Pengaruh luar seperti kawan, media dan pengalaman juga akan memainkan peranan dalam pembangunan. Ibu bapa, pendidik dan penasihat kepada remaja boleh mengambil kira pembangunan moral apabila menimbulkan ganjaran dan akibat untuk tindakan tertentu.

Rite of Passage

Perkembangan moral dalam remaja bukan sains yang tepat, dan masih banyak belajar tentang pembangunan. Walaupun sesetengah pakar berbeza pendapat mereka tentang bagaimana kompas moral dibangunkan, semua bersetuju bahawa ia adalah ritus penting dalam perjalanan apabila kanak-kanak tumbuh, berkembang dan mengambil tempat sebagai anggota masyarakat.