Bagaimana Membantu Kanak-kanak Akademik Dengan Gangguan Penyerapan Ekspresif

Kanak-kanak dengan gangguan bahasa ekspresif / reseptif menghadapi beberapa cabaran akademik di dalam kelas. Menurut Institut Kesihatan Kebangsaan, kira-kira 1 dalam 20 kanak-kanak berjuang dengan beberapa jenis gangguan bahasa. Gangguan ekspresif / reseptif secara amnya tidak dikaitkan dengan gangguan kognitif yang mendasari. Kanak-kanak yang bergelut dengan mereka biasanya tidak "mengejar" rakan mereka yang biasanya membangun. Sebaliknya, kanak-kanak belajar untuk menghadapi cabaran pemprosesan mereka dan belajar dengan gaya yang lebih unik dan peribadi. Walau bagaimanapun, kerana bahasa adalah asas kepada kebanyakan tugas akademik, kanak-kanak dengan gangguan ini kerap bergelut di dalam kelas sehingga mereka telah mengembangkan kemahiran mengatasi yang mencukupi.

Video Hari

Perkara Yang Perlu Diperhatikan

Kanak-kanak yang mempunyai gangguan bahasa yang tidak dikaitkan dengan apa-apa gangguan kognitif yang mendasari adalah mampu memahami konsep-konsep yang dibentangkan di dalam kelas sebagai rakan mereka adalah. Walau bagaimanapun, mereka tidak mempunyai kemahiran bahasa untuk menganjurkan, mengakses dan menggunakan konsep-konsep tersebut. Di dalam kelas, kanak-kanak dengan gangguan ekspresif / reseptif sering bergelut dengan arahan berikut, menceritakan kisah, menjawab soalan yang rumit, belajar kata-kata baru, tatabahasa, dan tugas bahasa abstrak. Tidak semua kemahiran ini sama-sama mencabar untuk semua kanak-kanak yang bergelut dengan gangguan ini. Sesetengah kanak-kanak kecewa dengan tambahan, tugas yang kurang diharapkan. Cari komponen bahasa dalam bidang akademik yang lemah dan bina kemahiran itu untuk memaksimumkan pertumbuhan di kawasan yang disasarkan.

Strategik Defisit Ekspresif

Bekerja dengan guru matematik anak anda dan ahli patologi bahasa pertuturan untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahannya. Bantu dia menggunakan kekuatan tersebut untuk menyesuaikan diri dengan cabaran bahasa asasnya. Sebagai contoh, jika anak anda bergelut dengan menganjurkan fikiran dan idea-ideanya dan merupakan pelajar visual, cuba menggunakan peta dan carta konsep untuk membantu dia mengakses kurikulum. Abstrak dan tugas bahasa yang tidak dikecualikan mungkin menjadi sangat mencabar. Luangkan masa tambahan pada tugas-tugas tersebut dan bantu anak anda memberi tumpuan kepada apa yang sebenarnya dikatakan atau diminta. Mintalah dia sama ada untuk menggambarkan dirinya melakukan tugas yang dibincangkan atau membuat langkah-langkah dalam masalah yang rumit.

Strategi Defisit Receptive

Seorang kanak-kanak dengan masalah pemprosesan bahasa yang berminat mungkin mengalami kesulitan mengikut arahan, yang membawa kepada label kelakuan yang lemah dan / atau ketidakpatuhan. Walau bagaimanapun, kekurangan perhatian adalah lebih sering fungsi gangguannya daripada masalah tingkah laku yang benar. Percubaan dengan cara yang berbeza untuk membantu beliau mengikuti arahan dan memahami apa yang diharapkan dari beliau.Sebagai contoh, arahan bertulis yang terperinci boleh membantu selagi mereka jelaskan secara terperinci jangkaan pada setiap langkah. Masalah pemprosesan bahasa sering membuat sukar untuk memahami bahasa abstrak dan struktur kalimat yang rumit, jadi arahan harus termasuk langkah-langkah konkrit yang ditulis dalam frasa mudah. Sekiranya anak anda belum membaca dengan baik, arahan pengganti yang digambarkan berurutan.

Bangunan Keyakinan

Seorang kanak-kanak yang bergelut dengan gangguan bahasa ekspresif / reseptif mungkin merasa "bodoh" dan kekurangan keyakinan akademik dan sosial akibatnya. Bantu anak anda memahami bahawa dia belajar secara berbeza, tetapi dia boleh belajar. Bekerjasama dengannya untuk memperkuat perkara yang dia tahu bagaimana untuk melakukan dan membantu dia menerapkan pengetahuan itu kepada situasi baru. Contohnya, jika dia mempunyai strategi yang berfungsi untuk mempelajari kemahiran matematik baru, bantu dia menggunakan keupayaan untuk menganalisis maklumat dalam mata pelajaran lain. Tekankan bahawa bekerja di sekitar cabaran pemprosesan bahasa adalah sangat peribadi dan anak anda boleh menggunakan kekuatannya untuk membangunkan gaya pembelajaran individu yang berfungsi untuknya.