Pendarfluor Pendarfluor & Kelakuan Anak

Apabila pengeluaran besar-besaran mentol lampu neon bermula pada tahun 1940, mereka dipuji sebagai peningkatan tenaga yang cekap pada mentol pijar. Lampu pendarfluor telah lama digunakan secara meluas dalam bilik darjah untuk semua peringkat umur, termasuk kanak-kanak prasekolah dan pelajar kolej. Penyelidik telah cuba menentukan sama ada pendedahan jangka panjang kepada pencahayaan pendarfluor boleh menjadi faktor dalam tingkah laku kanak-kanak dan prestasi akademik.

Video Hari

Teknologi Pendarfluor

Mentol pendarfluor memancarkan cahaya apabila gas dan sedikit merkuri diionkan di dalam tiub kaca yang disalut dengan fosfor. Balast di dalam tiub mengawal intensiti aliran elektrik untuk memastikan mentol daripada terlalu panas. Mentol ini lebih disukai untuk pencahayaan dalaman kerana ia lebih sejuk daripada mentol pijar dan terakhir lebih lama lagi. Kebimbangan mengenai mentol berpunca daripada kelipan yang berlaku pada frekuensi tinggi dan apabila balast mula gagal. Sesetengah pendidik dan doktor bimbang bahawa pendedahan harian kepada pencahayaan pendarfluor boleh memberi kesan buruk kepada pembelajaran dan kesihatan keseluruhan.

Penemuan Berbeza

Sejak awal tahun 1970an, para penyelidik telah mencari sambungan antara pencahayaan dan perilaku pendarfluor. Pada tahun 1973, penyelidik James Ott membandingkan tingkah laku kanak-kanak sekolah Florida yang belajar di dalam bilik yang diterangi oleh mentol lampu tradisional dengan kumpulan dalam bilik yang diterangi oleh mentol spektrum penuh yang baru dibangunkan yang meniru cahaya siang hari. Beliau membuat kesimpulan bahawa kanak-kanak lebih prihatin di dalam bilik yang diterangi oleh mentol spektrum penuh. Seorang lagi penyelidik - K. Daniel O'Leary, yang menjalankan kajian berasingan pada masa yang sama - mendapati sedikit perbezaan jika terdapat perilaku. Ellen Gragaard di University of Nevada mengkaji kumpulan pelajar kelas pertama pada tahun 1993 dan mendapati bahawa mereka bukan sahaja lebih fokus pada mentol lampu spektrum sepenuhnya, tetapi tekanan darah mereka menurun 9 peratus.

Pelajar dengan autisme dan gangguan hiperaktif kekurangan defisit (ADHD) amat sensitif terhadap rangsangan alam sekitar di dalam kelas. Kajian Ott mendapati bahawa pelajar yang didiagnosis sebagai hiperaktif muncul untuk menunjukkan perhatian yang lebih baik di bawah lampu spektrum penuh. Dalam sebuah kertas kerja yang diterbitkan oleh Kansas State University pada tahun 2010, Emily Long melaporkan bahawa cahaya terang, kelipan dan semangat bulbs pendarahan yang dipakai meningkatkan gerakan berulang dan pergolakan dalam kanak-kanak autistik.

Penyelidikan Baru

Penyelidik dan guru telah membuat kesimpulan bahawa sesetengah kanak-kanak berminat dan terlibat dalam ruang yang perlahan manakala yang lain memerlukan cahaya terang untuk tetap fokus. Pada tahun 1982, penyelidik Universiti St. John, Jeffrey Krimsky mendapati bahawa graduan keempat yang menunjukkan kecenderungan untuk cahaya terang atau cerah dilakukan dengan lebih baik pada tugas membaca dalam persekitaran pilihan mereka.Satu kajian 2002 oleh Heschong Mahone Group untuk Suruhanjaya Tenaga California mendapati bahawa jumlah cahaya semula jadi dari tingkap dan skylight mempunyai kesan positif yang boleh diukur terhadap kerja dan tingkah laku pelajar. Tugas ini telah berubah dari memikirkan bagaimana semua kanak-kanak boleh belajar di bawah lampu yang sama untuk mereka bentuk ruang yang boleh menyokong tahap pencahayaan yang berbeza.

Masa Depan Fluorescents

Sebagai pegawai kerajaan bergelut dengan kos tenaga dan kebimbangan alam sekitar, produk lampu canggih sedang dipertimbangkan untuk pembinaan baru. Alternatif kepada lampu mentol neon tradisional telah diperkenalkan. Sekilas teknikal yang diterbitkan oleh Suruhanjaya Tenaga California pada tahun 2008 menerangkan bilik darjah di Antelope, California, dilengkapi dengan lampu pendarfluor kecekapan tinggi yang dapat dikendalikan untuk kecerahan dan dilokalisasi di tempat di dalam kelas. Satu lagi sekolah di Illinois telah memasang lampu diod pemancar cahaya (LED) di ruang luar mereka. Bagaimana kanak-kanak akan belajar dalam tetapan tersebut belum ditentukan.